Диссеминация

ДИССЕМИНАЦИЯ

— это процесс распространения и внедрения передового педагогического опыта, инновационных методов и эффективных практик в работу дошкольных образовательных организаций.

Я представляю Вам свой опыт, методы и приёмы по формированию интереса к художественной литературе и предпосылок читательской грамотности у дошкольников.

Ведь как говорил Константин Дмитриевич Ушинский:

"Читать - это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое вот в чем главное дело".

ЗНАКОМСТВО С АВТОРОМ

Перед чтением художественной литературы детям важно создать «мост» к тексту — познакомить их с автором и контекстом его творчества. Это пробуждает интерес, помогает глубже прочувствовать произведение и увидеть в нём не просто историю, а живой человеческий опыт.

ИГРА "СОБЕРИ ПОРТРЕТ АВТОРА"

Игра "Собери портрет автора" - не просто развлечение, а целенаправленный педагогический инструмент, решающий несколько важных задач развития: развивает зрительное восприятие память и мышление, тренирует мелкую моторику и координацию, стимулирует речевую активность, дает возможность для творчества.

ПРИЁМ "ДЕРЕВО ГИПОТЕЗ"

Что бы вдохновить детей новой книгой, мне помогает "Дерево предсказаний".
Его автор Джон Белланс. Он специально разработал эту методику для работы с художественным текстом.
Дерево предсказаний помогает детям строить предположения по развитию сюжетной линии основываясь на название книги или обложке.
Нужно отметить, что, побуждая детей к высказыванию самых разных версий, мы приучаем их терпимо относится к чужому мнению, и не боятся говорить свое.
Это помогает воспитывать культуру речевого общения.
Данный метод, несомненно, способствует развитию интереса к чтению и активизирует мышление и воображение.

МЕТОД "СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ"

Незаменимый помощник воспитателя — это метод «Объяснительного чтения» по
Константину Дмитриевичу Ушинскому.
Цель такого чтения: «Все что прочитано, должно быть понятно детям, то есть объяснено».
Каждое новое слово, отдельно объясняется, проводятся игры на закрепление значения слов, выстраиваются ассоциации.
Таким образом, мы обогащаем и активизируем словарный запас.
Предпосылкой читательской грамотности на этом этапе является способность детей воспринимать текст на слух, понимать его смысл, за счет этого размышлять, обсуждать и анализировать.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

«Учите ребенка, каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».
Интеллект-карта отражает суть этой цитаты
Константина Дмитриевича Ушинского.
Автором-изобретателем интеллект-карты является Тони Бьюзен, известный деятель в области психологии и развитии интеллекта.
Она помогает не только закрепить идею, заложенную автором, но и выйти за границы текста.
Как раз в этом приеме книга становится волшебным ключиком в мир нового и непознанного.
Создавая интеллект карту, дети учатся работать в команде, проявляют способность интерпретировать прочитанный текст, все это создает благоприятную образовательную среду, в которой ребята подготавливаются к более сложным задачам в будущем.

ПРИЁМ "ТЕКСТОМЕР"

Это интегрированное решение, которое позволяет привлекать детей к самостоятельному чтению.
"Текстомер" оформлен в виде книжного поля с изображениями страниц, и дети приходя в детский сад оставляют метки на какой странице они читают литературное произведение.

ПРИЁМ "СЛАЙДЕР"

Творческий воплощение книги – создание "Слайдера". Дети сами создают историю в иллюстрациях.
По слайдеру можно «прогуливаться» в произвольном порядке, а можно вспомнить книгу от начала и до конца или вообще раздвинуть литературные горизонты и придумать свою историю по знакомым иллюстрациям.
Слайдер, расширяет речевой потенциал детей и помогает детям самовыражаться в творческом рассказывании.

ВИКТОРИНА

Викторина по книге: праздник чтения и дружеского состязания.
Представьте: страницы любимой книги словно раскрываются заново, герои оживают в памяти, а знакомые сюжетные повороты обретают особую остроту
— всё это возможно благодаря
литературной викторине.
Такое мероприятие — не формальный экзамен, а увлекательное путешествие, которое позволяет детям ещё раз окунуться в мир прочитанного, пережить яркие моменты и посоревноваться в командах, получив заряд положительных эмоций.

ИГРА "БРОДИЛКА"

Вдохновившись книгой, дети самостоятельно придумывают игры.
На основе текста создают вопросы и ответы, задания, игровое поле.
Все идеи мы совместно воплощаем в жизнь.
Книга не просто выполняет функцию носителя информации, а становится другом, наставником, источником вдохновения для каждого ребенка.

СТОРИТЕЛЛИНГ

Сторителлинг - это история, направленная на разрешение педагогических задач воспитания, развития и обучения.
Цель истории - заинтересовать каждого
ребенка в происходящем действии, удерживать его внимание в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, и донести основную мысль истории.

КУБИКИ ИСТОРИЙ

Игра пришла к нам из Европы.
Перед детьми стоит творческая задача: составить интересную историю используя выпавшие изображения в качестве отправной точки.
Кубики имеют много вариантов игры и усложнений, тем самым они всегда актуальны, и применимы для любого возраста.

Кубики историй
прекрасный инструмент развития у детей воображения, речевого творчества
и коммуникации.

БИНОМ ФАНТАЗИИ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
КРУГОВ ЛУЛЛИЯ

Автор итальянский писатель Джанни Родари.
Для использования Бинома фантазии берутся два слова, лучше случайных, никак не ассоциирующихся друг с другом.
Только тогда воображение активизируется в стремлении установить между этими словами связь, создать единое целое.
Бином фантазии – это отличный комбинаторный приём для развития речи и фантазии.